Сборник №80 — Наука и образование: отечественный и зарубежный опыт (22 сентября 2025)

ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ 1. Елисеев А.И., Боровик И.Г. — Обзор и сравнение систем мониторинга и управления сетевым оборудованием — С. 7–17 МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ 2. Гайдина Т.Ф., Черных Л.В., Колесниченко Т.П., Винникова О.В. — Роль педагога в формировании непрерывной инклюзивной образовательной среды — С. 18–20 ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ 3. Середа А.А., Синенко В.С. — Особенности правового регулирования наследования бизнеса — С. 21–23 4. Бутов А.Ю., Нифанов А.Н. — Пространственно-организационный критерий: уставные результаты — С. 24–30 5. Билык К.В., Нифанов А.Н. — Семейное воспитание как публично-правовой приоритет — С. 31–34 ЯЗЫКОЗНАНИЕ 6. Дерипаско А.А., Чурсина А.А., Колесникова К.А., Литвинова Е.В. — Составные элементы интонации, её использование в предложениях английского языка — С. 35–38 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ 7. Калашникова И.В., Филоненко Н.И., Прах А.Н., Крячко Т.Д. — Психолого-педагогическая компетентность педагога — С. 39–41 СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ НАУКИ 8. Бредихина А.А., Калошин С.М., Калошин М.С., Шушпанов А.В. — Информационные технологии в сельском хозяйстве — С. 42–44 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ 9. Петрова И.Н., Михайлова Е.Н., Ерохина Д.А., Чмихун А.С. — Дом сестринского ухода – современная база для практической полготовки студентов огапоу «старооскольский медицинский колледж» — С. 45–46 10. Журавская О.В., Постольник А.А., Кравченко О.М. — Практико ориентированный подход к формированию социального интеллекта у подростков — С. 47–50 11. Литвин А.А., Ругаль И.Н., Пилюк Е.В., Борзенко И.И. — Применение моделей смешанного обучения. актуальные вопросы теории и практики — С. 51–54 12. Золотых В.П., Гончукова Ю.А., Шаповалова А.В. — Творческий потенциал ребенка: от истоков к результату — С. 55–58 13. Алдушина И.И., Легенченко Е.В., Масалова Е.Н., Федутенко И.Е. — Современые приемы фомированияфункциональной грамотности у школьников в соответствии с обновленными фгос — С. 59–67 14. Мин Л.И. — Как использовать теорию поколений в образовании — С. 68–71 15. Веретельникова Н.А. — Формирование функциональной грамотности на уроках литературного чтения в начальных классах — С. 72–76 16. Носенко С.В., Калошин М.С., Шушпанов А.В., Калошин С.М. — Повышение качества профессионального образования как результат реализации стандартов нового поколения — С. 77–79 17. Чернышева Е.С. — Читательская грамотность - базовый навык функциональной грамотности — С. 80–82 18. Черноусова Т.М. — Формирование навыков смыслового чтения — С. 83–88 19. Макеева Е.В., Матвеева Е.Б., Фатьянова Т.Б. — Наставничество как ключевой элемент воспитательной работы куратора в волонтерских проектах — С. 89–91 20. Анисимова С.А., Беляева Г.В., Горяинова Л.П. — Педагогическая технология портфолио дошкольника — С. 92–96 21. Чиркова Е.Н. — Исследовательская деятельность обучающихся как важный ресурс формирования ключевых компетенций — С. 97–99 22. Костенко Е.И. — Разнообразие форм обучения в объединении «мастерилка», способствующих развитию творческого потенциала ребенка — С. 100–104 23. Борзенко И.И., Дробина Н.А., Ковтун В.И., Тарасенко И.Н. — Наставничество при работе с одаренными обучающимися в огапоу «борисовский агромеханический техникум» — С. 105–107 24. Мирошниченко Т.П., Помогаева С.Н., Стародубцев А.И., Шилова Т.И. — Использование мультимедийных технологий в разработке и проведении учебных занятий общеобразовательного цикла спо — С. 108–110 25. Гарагуля Н.А. — Глобальные компетенции – как компонент функциональной грамотности — С. 111–115 26. Зеро О.И., Мельниченко И.В., Тибекина, Светлана В. — Особенности преподавания математике в соответствии с требованиями фгос спо нового покаления — С. 116–118 27. Черноусова Е.С. — Использование проблемного обучения на уроках математики в начальной школе — С. 119–120 28. Рябинина И.В., Гума Е.Э., Крячко Т.Д., Кузьменко Т.С. — Внеклассная работа как составная часть учебно – воспитательного процесса в техникуме — С. 121–125 29. Антонова Е.Н., Лесникова А.В., Глушкина Ю.С. — Особенности использования (ДИДАКТИЧЕСКИХ) математических игр на уроках математики как средства развития познавательного интереса младших школьников — С. 126–129 30. Ахновская Н.С., Косторных Е.Н. — Контекстные задачи как средство формирования метапредметной компетентности школьников — С. 130–133 31. Эсауленко Н.П., Ошейко С.Н., Епифанова Е.А., Лашина Е.В. — Проблемы нравственного воспитания медицинского работника — С. 134–135 32. Рябинина И.В., Калошин М.С., Усенко О.А., Беликова Н.В. — Новые педагогические технологии и их практическое применение в процессе обучения — С. 136–138 33. Свистельникова Л.А., Склярова Т.В., Травкина М.А. — Патриотическое воспитание обучающихся на занятиях декоративно-прикладным творчеством — С. 139–141 34. Горожанкина Ю.Н., Ермакова Д.А., Симонова А.И., Толмачева А.Н. — Проектно-исследовательская деятельность на занятиях и во внеурочное время как средство развития познавательной активности обучающихся — С. 142–145 35. Олейникова А.В., Бархатова Н.Н., Науменко Е.Н., Лашина Е.В. — Развитие творческого потенциала студентов в рамках преподавания дисциплин общеобразовательного и гуманитарного циклов — С. 146–150 ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ 36. Ковалев Е.В., Ершова Н.А. — Цифровая трансформация проектного управления в юридическом и консалтинговом бизнесе — С. 151